Wundermittel Buch

Bücher sind ein wunderbares, oftmals leider unterschätztes Medium in der (mehrsprachigen) Sprachentwicklung und als Lehrmittel generell. Dabei könne Bücher eigentlich ALLES:

Sie versorgen die Fantasie unserer Kinder mit neuen, aufregenden Bildern und regen sie an, Geschichten weiterzuspinnen – und (wichtig für uns als Eltern) sie helfen, Sprache und ihren Aufbau zu verstehen sowie Wortschatz aufzubauen. 

Die Kraft der Bilder

Bücher kann man nicht nur lesen/Vorlesen – gerade bei jüngeren Kindern gib es noch viel spannendere (und auch sinnvollere) Möglichkeiten, ihnen ihren Zauber zu entlocken!
BILDER in Büchern sollte man nicht unterschätzen – sie helfen uns, Ideen und innere Bilder entstehen zu lassen und können die Grundlage vieler weiteren innerer Narrative bilden. Deshalb sind auch Bilderbücher (auch wenn sie ohne geschriebene Sprache auskommen) ein wunderbares Medium nicht nur für zweisprachige Kinder.

Das richtige Buch finden...

Wir alle kennen das – wie viele Bücher haben wir schon erworben, die verlassen im Regal stehen, weil sie uns oder unsere Kinder nicht gefangen genommen haben? 

Wie viele Bücher stellten sich als zu schwer heraus, zu leicht, zu langweilig, oder gar zu aufregend…?

Wie aber gelingt es uns das RICHTIGE Buch zu finden? 

Ob unseren Kinder ein Buch gefällt, hängt von zahlreichen Faktoren ab:

  • Wie ist es geschrieben? Wer ist der Autor oder die Autorin?
  • Um welches Genere handelt es ich (Roman, Erzählungen, Comics…)
  • Um welche Art von Geschichten geht es? (Fantasie, Abenteuer, Detektiv…)

Aber vor allem auch:

Spricht es die Interessen meines Kindes an? 

Und bei mehrsprachigen Kindern von zentraler Bedeutung: 

Entspricht das Buch dem Lesealter des Kindes?

Jeder Verlag legt andere Kriterien zugrunde, um ein Buch für eine Altersstufe zu empfehlen, – diese Empfehlungen beziehen sich aber auf monolinguale Kinder.

Hier findet ihr einige Beispiele, was Kinder in welchem Alter lesen können sollten bzw. wovon bei einsprachigen Kinder ausgegangen wird: 

Leseziele 1. Klasse

Das Kind sollte alle deutschen Buchstaben und Laute richtig erkennen und aussprechen: A-Z, Umlaute (ö, ä, ü), zusammengesetzte Buchstaben (au, eu, ei, le, St, Sp, Ch, Sch)
Monolinguale Kinder in diesem Alter können gemeinhin einfache Wörter und kleine Geschichten lesen und schreiben. 

Leseziele 2. Klasse

Kinder in diesem Alter können ein kurzes Buch lesen und darüber berichten. Sie schaffen es, in kurzen Texten gezielte Informationen zu finden 

Leseziele 3. Klasse

In diesem Alter kommen Kinder mit verschiedenen KinderbuchautorInnen in Kontakt und lernen, wertend zum Gelesenen Stellung zu nehmen. Sie können meist Wortgenau und zeilenübergreifend lesen.

Leseziele 4. Klasse

Einsprachige Kinder in diesem Alter schaffen es altergemässe Text sinnverstehend zu lesen und haben sich verschiedene Texterschliessungsverfahren angeeignet. 
Sie können unterschiedlichen Medien Informationen entnehmen.
Kinder in diesem Alter haben ausserdem gelernt, sich Wort-, Satz- und Textstrukturen zu erschliessen.

Da sich bei mehrsprachigen Kindern naturgemäss Abweichungen von diesen Einteilungen ergeben, ist es wichtig, vor der Auswahl eines geeigneten Buches, diese Parameter in Bezug auf das eigene Kind gut zu verstehen und abzuwägen. 

Mein Service bietet deshalb eine eingehende Buchberatung an. 

In unseren Buchboxen findet ihr dann nicht nur Bücher, die den Interessen eueres Kindes entsprechen, sondern vor allem Bücher, die auch den Lese- und Textverstehensfähigkeiten entsprechen. 

Gerne helfen ich euch diese Fragen zu beantworten und eine individuelle Buchbox zusammen zu stellen.